1

 организация и проведение предметных недель (декад и т. д.) в образовательном
учреждении; организации внеклассной работы по предмету с учащимися (элективные курсы,
курсы по выбору, кружки и др.);
 укрепление материальной базы и приведение средств учения, в том числе учебнонаглядных пособий по предмету, к соответствию современным требованиям к образованию.
3.Содержание деятельности ШМО
3.1. Изучение нормативной методической документации по вопросам образования.
3.2. Организация работы педагогических работников по изучению новых
образовательных стандартов по предметам.
3.3. Диагностика затруднений учителей, классных руководителей и выбор форм
повышения квалификации на основе анализа потребностей.
3.4. Планирование и анализ деятельности.
3.5. Разработка рекомендаций по вопросам содержания, методов и форм организации
воспитательно-образовательной деятельности; повышения эффективности организации
учебно-воспитательной работы на основе анализа образовательной деятельности по
предметам.
3.6. Разработка основных направлений и форм активизации познавательной, научноисследовательской деятельности учащихся во в неучебное время (олимпиады, смотры,
предметные недели, аукционы знаний и др.).
3.7. Совершенствование содержания образования, участие в разработке вариативной
части учебного плана.
3.8. Разработка, рецензирование, первичная экспертиза учебных программ,
методических пособий, технологий и др.
3.9. Изучение, обобщение, пропаганда педагогического опыта, создание банка данных
актуального опыта.
3.10. Организация диагностики (мониторинга) эффективности деятельности членов
ШМО.
3.11. Совершенствование педагогического мастерства учителя, классного
руководителя, руководство работой школы молодого педагога, педагогической мастерской,
временными творческими коллективами учителей.
3.12. Участие в аттестации педагогических работников.
3.13. Утверждение материала для промежуточной аттестации.
3.14. Организация открытых уроков, занятий, мастер-классов по определенной теме.
4. Структура и организация деятельности
4.1. ШМО, в лице его руководителя, осуществляет взаимосвязи с педагогическим
советом, директором и его заместителями, координирует действия по реализации целей и
задач методической, опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельности.
4.2. Свою работу методическое объединение организует на основе планирования,
осуществляемого исходя из плана работы школы, методической темы, принятой к разработке
педагогическим коллективом.
4.3.
В
процессе
планирования
учитываются
индивидуальные
планы
профессионального самообразования учителей.
4.4. ШМО учителей может организовать семинарские занятия, цикл открытых уроков
по заданной и определённой тематике. В течение учебного года проводится не менее 4-х
заседаний методического объединения учителей; практический семинар с организацией
тематических открытых уроков или внеклассных мероприятий.
4.5. Заседания методического объединения учителей оформляются в виде протоколов.
В конце учебного года заместитель директора образовательного учреждения анализирует
работу школьного методического объединения на основе аналитической справки
руководителя ШМО о результатах деятельности методического объединения.
4.6. План работы, тетрадь протоколов заседаний методобъединения, отчёт о
проделанной работе хранятся в школе в течение 3-х лет.
2

5. Основные формы работы ШМО
5.1. Основными формами деятельности школьного методического объединения
являются:
Коллективные:
 методические семинары;
 методические недели;
 научно-практические конференции;
 педагогические чтения;
 методические выставки;
 мозговой штурм;
 эстафета педагогического мастерства.
Групповые:
 взаимопосещение уроков;
 мастер классы;
 открытые уроки;
 «круглый стол»;
 методический диалог.
Индивидуальные:
 собеседование;
 самоанализ;
 консультации;
 самообразование;
 курсовая переподготовка.
5.2. Методическое объединение может организовать семинарские занятия для
учителей своего или других общеобразовательных учреждений, цикл открытых уроков по
заданной и планируемой тематике.
6. Документация школьного методического объединения
6.1. К документации ШМО относятся:
 приказ директора образовательного учреждения о создании методического
объединения;
 приказ о назначении на должность руководителя методического объединения;
 положение о ШМО;
 анализ работы ШМО за прошедший год;
 тема методической работы, приоритетные направления и задачи на новый
учебный год;
 план работы ШМО в новом учебном году;
 банк данных об учителях ШМО: количественный и качественный состав (возраст,
образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический,
квалификационная категория, награды, звания);
 сведения о темах самообразования учителей, входящих в методическое
объединение;
 сведения об элективах, которые ведут члены методического объединения;
 график повышения квалификации учителей;
 график проведения совещаний, конференций, семинаров, круглых столов,
творческих отчетов, деловых игр и т.д. в ШМО;
 график контрольных работ на четверть;
 график проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету
учителями МО;
 сведения о профессиональных потребностях учителей МО;
 план работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в МО;
 протоколы заседаний методического объединения.
3

6.2.Анализ деятельности ШМО представляется администрации школы в конце
учебного года, план работы на год в начале учебного года (в соответствии с графиком
административного контроля).
7. Права и обязанности школьного методического объединения учителей
7.1. Члены школьного методического объединения имеют право:
 вносить предложения руководству школы по распределению учебной нагрузки по
предмету при тарификации, оплате труда педагогических сотрудников за заведование
учебными кабинетами, проведение занятий предметных кружков, студий;
 вносить предложения руководству школы по организации углублённого изучения
предмета в отдельных классах;
 участвовать в подготовке проектов нормативных правовых актов и иных
документов по вопросам образования;
 выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в школе;
 ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте,
накопленном в методическом объединении;
 ставить вопрос перед администрацией школы о поощрении учителей
методического объединения за активное участие в инновационной деятельности.
7.2 Обязанности членов школьного методического объединения
Каждый учитель школы должен являться членом одного из ШМО и иметь
собственную программу профессионального самообразования. Он обязан:
 участвовать в заседаниях метод объединения, практических семинарах и т.д.;
 стремиться к повышению уровня профессионального мастерства;
 знать тенденции развития методики преподавания предмета;
 владеть основами самоанализа педагогической деятельности;
 своевременно изучать нормативные документы по вопросам организации
обучения и преподавания учебного предмета или группы предметов соответствующей
образовательной области;
 активно участвовать в разработке открытых мероприятий (уроков, внеклассных
мероприятий).
8. Критерии оценки ШМО
8.1. Критерии оценки деятельности ШМО:
 рост удовлетворенности педагогов собственной деятельностью;
 высокая заинтересованность педагогов в творчестве;
 положительная динамика качества обучения;
 овладение современными методами обучения и воспитания;
 обобщение и распространение передового педагогического опыта.
9.Контроль деятельности ШМО
Контроль деятельности ШМО осуществляется директором школы, его заместителями
по учебно-воспитательной работе в соответствии с планами методической работы школы и
внутреннего мониторинга качества образования, утверждаемыми директором школы.
10. Срок действия положения
Срок действия данного положения не ограничен.

4